Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-01-31
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Title: Meanings, experiences and narratives of the body in disability
Abstract: Attention to the body dimension has assumed significant scientific value in the context of theoretical reflection and educational practices aimed at people with disabilities, having now recognized the role it plays in the structuring of existence. The educational purpose that is emerging is clearly that of providing the tools to search for a personal sense of the body that goes beyond any form of objectivity, offering a way to feel at home in and with one's body. Preserving the individuality of the body refers not so much to a way of interpreting it as an objective fact or space, but rather as a space of life, a psychological place made up of experiences, feelings and relationships. In this framework, education to corporeality can be understood as a form of familiarization with the body, its limitations, its potentialities and its "words", and also an exercise in the management of those transformations of the body that can introducing important changes in the relationship between the different parts of the Self and with others. This challenge can only be achieved through the narrative device and by developing learning experiences that take shape starting from the autobiographies of the body. The narrative, in supporting the individual in the difficult task of appropriating his own body and referring them to his own identity under construction, is configured as a key educational space in the field of disability.
Keywords: Corporeality; Disability; Identity; Learning; Narrative
Title: Significati, vissuti e narrazioni del corpo nella disabilità
Abstract: L'attenzione alla dimensione corporea ha assunto un rilevante valore scientifico nell'ambito della riflessione teorica e delle pratiche educative rivolte alle persone con disabilità, essendo stato ormai riconosciuto il ruolo che essa svolge nella strutturazione dell'esistenza. La finalità educativa che viene a delinearsi è chiaramente quella di fornire gli strumenti per ricercare un personale senso del corporeo che vada oltre ogni forma di oggettività, offrendo un modo per sentirsi a casa nel e col proprio corpo. Il custodire l'individualità del corpo rimanda non tanto ad un modo di interpretarlo come fatto o spazio oggettivo, ma piuttosto come spazio di vita, luogo psicologico fatto di esperienze, vissuti e relazioni. In tale cornice di senso, l'educazione alla corporeità può essere intesa come una forma di familiarizzazione con il corpo, le sue limitazioni, le sue potenzialità e le sue "parole", ed anche un esercizio nella gestione di quelle trasformazioni del corpo che possono introdurre importanti cambiamenti nella relazione tra le diverse parti del Sé e con gli altri. Tale sfida non può che realizzarsi mediante il dispositivo narrativo e sviluppando esperienze di apprendimento che prendono forma proprio a partire dalle autobiografie del corpo. La narrazione, nel sostenere l'individuo nel difficile compito di appropriarsi del proprio corpo e di riferirli alla propria identità in costruzione, si configura come spazio di educabilità chiave nell'ambito della disabilità.
Keywords: Apprendimento; Corporeità; Disabilità; Identità; Narrazione
Title: Significations, expériences et récits de l'invalidité de l'invalidité
Abstract: L'attention à la dimension corporelle a pris une valeur scientifique importante dans le contexte de la réflexion théorique et des pratiques éducatives visant les personnes handicapées, ayant maintenant été reconnue comme le rôle qu'elle joue dans la structuration de l'existence.Le but éducatif qui vient de délimiter est clairement de fournir les outils pour rechercher un sens personnel qui va au-delà de toute forme d'objectivité, offrant un moyen de se sentir chez lui et avec votre corps.La garde de l'individualité du corps ne se réfère pas tant à une façon de l'interpréter comme un fait ou un espace objectif, mais plutôt comme un espace de vie, un lieu psychologique fait d'expériences, d'expériences et de relations.Dans ce cadre de sens, l'éducation corporelle peut être comprise comme une forme de familiarisation avec le corps, ses limites, son potentiel et ses «mots», ainsi qu'un exercice de gestion de ces transformations du corps qui peuvent introduire des changements importants dans la relation entre les différentes parties du soi et avec les autres.Ce défi ne peut être réalisé que par le dispositif narratif et le développement d'expériences d'apprentissage qui prennent forme avec précision à partir des autobiographies du corps.La narration, en soutenant l'individu dans la tâche difficile de s'appliquer son propre corps et de les référer à son identité en construction, est configurée comme un espace d'éducation clé dans le domaine de l'invalidité. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Apprentissage;Corporelle;Invalidité;Identité;Narration
Title: Significados, experiencias y narrativas de la discapacidad en la discapacidad
Abstract: La atención a la dimensión del cuerpo ha adquirido un valor científico significativo en el contexto de la reflexión teórica y las prácticas educativas dirigidas a personas con discapacidades, ya que ahora ha sido reconocido como el papel que desempeña en la estructuración de la existencia.El propósito educativo que llega a delinearse es claramente proporcionar las herramientas para buscar un sentido personal de cuerpo que va más allá de cualquier forma de objetividad, ofreciendo una forma de sentirse como en casa y con su cuerpo.La guardia de la individualidad del cuerpo no se refiere tanto a una forma de interpretarlo como un espacio de hecho u objetivo, sino como un espacio de vida, un lugar psicológico hecho de experiencias, experiencias y relaciones.En este marco de significado, la educación corporal puede entenderse como una forma de familiarización con el cuerpo, sus limitaciones, su potencial y sus "palabras", y también un ejercicio en el manejo de esas transformaciones del cuerpo que puede introducir cambios importantes en la relación entre las diferentes partes del yo y con los demás.Este desafío solo se puede realizar a través del dispositivo narrativo y desarrollar experiencias de aprendizaje que tomen forma con precisión a partir de las autobiografías del cuerpo.La narración, al apoyar al individuo en la difícil tarea de apropiarse de su propio cuerpo y referirlos a su identidad en construcción, se configura como un espacio de educación clave en el campo de la discapacidad. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Aprendiendo;Corporalidad;Discapacidad;Identidad;Narración
Title: Significados, experiências e narrativas da deficiência na deficiência
Abstract: A atenção à dimensão corporal assumiu um valor científico significativo no contexto de reflexão teórica e práticas educacionais destinadas a pessoas com deficiência, tendo sido agora reconhecidas como o papel que ela desempenha na estruturação da existência.O objetivo educacional que vem de delinear é claramente fornecer as ferramentas para buscar um senso pessoal de corpo que vai além de qualquer forma de objetividade, oferecendo uma maneira de se sentir em casa e com seu corpo.A guarda da individualidade do corpo não se refere tanto a uma maneira de interpretá -lo como um fato ou espaço objetivo, mas como um espaço de vida, lugar psicológico feito de experiências, experiências e relacionamentos.Nesta estrutura de significado, a educação corporal pode ser entendida como uma forma de familiarização com o corpo, suas limitações, seu potencial e suas "palavras" e também um exercício no manejo dessas transformações do corpo que podem introduzir mudanças importantes na relação entre as diferentes partes do eu e com os outros.Esse desafio só pode ser realizado através do dispositivo narrativo e do desenvolvimento de experiências de aprendizado que tomam forma com precisão a partir das autobiografias do corpo.A narração, ao apoiar o indivíduo na difícil tarefa de se apropriar de seu próprio corpo e encaminhá -lo à sua identidade em construção, é configurado como um espaço de educação importante no campo da deficiência. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Aprendizado;Corporalidade;Inabilidade;Identidade;Narração